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熱點新知搶先報

 

內容簡介

  本書係配合教師專業成長、教師評鑑、教師分級的精神與理念,提供教師專業檔案建立的相關訊息與範例,並作為教師甄試檔案資料建立的參考。

  本書結合理論與實務,除了闡述建立檔案的方法與內涵,提供教師思路的原則、製作的參考,以便依個人需求不同,而能自行轉化變通。更以實際範例,分為十章,逐一提供具體的教師專業檔案樣本,讓教師可以快速掌握要點,了解教育專業檔案的風貌,值得教師加以靈活運用。

  本書之付梓,期能拋磚引玉,激發教師更多的靈感與創意。讓教師在教學的生涯中更能得心應手、邁向專業成長。

作者簡介

薛瑞君

  國立中山大學教育研究所碩士,現任高雄市忠孝國小教師

目錄

第一章 緒論
第二章 教育專業檔案的建立
第三章 個人檔案的建立
第四章 教學歷程檔案的建立
第五章 班級經營檔案的建立
第六章 創意教學檔案的建立
第七章 團體輔導檔案的建立
第八章 導師時間設計檔案的建立
第九章 靜思語教學檔案的建立
第十章 親師溝通檔案的建立

 

詳細資料

  • ISBN:9575557271
  • 規格:平裝 / 300頁 / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 本書分類:> >

 

 

卡爾•馮•鄧尼茨(1891年-1980年),德國海軍元帥,納粹主要戰犯之一,第二次世界大戰時曾任德國海軍總司令,納粹德國元首兼武裝部隊最高統帥。他是德國潛艇部隊的創建人和組織指揮者,在第二次世界大戰中以「潛艇狼群戰術」,為弱小德國海軍取得了很大的戰績。 鄧尼茨1891年9月16日出生於普魯士的名士望族之家。鄧尼茨在學校是一個很用功的孩子。他的興趣很廣泛,也喜歡閱讀各類書籍。但他最感興趣的是在夏季隨父親去海邊度假。浩瀚無際的大海對年少的鄧尼茨總有莫大的吸引力。這也許是他參加海軍的最初的動力。不過,也有人說,鄧尼茨想參加海軍是因為他願意接受惟有海軍才能提供的技術教育。1910年4月,鄧尼茨高中畢業後便參加德國海軍,先在「赫爾塔號」巡洋艦接受上訓練,後考入費倫斯堡-莫威克海軍學校。1912年畢業後,分配到「布雷斯特號」巡洋艦任後補軍官。第一次世界大戰爆發時,他是輕型巡洋艦「布雷斯特」號上的一名尉官。1916年,鄧尼茨轉入潛艇部隊。這是他第一次接觸到潛艇,也是他一生事業的起點。1918年,他升任UB68號潛艇的艇長。 ... 1916年9月,鄧尼茨奉命回國到潛艇部隊服役,從此他的名字與潛艇緊緊相連。那時,潛艇攻擊戰術只是單艇作戰。一旦被敵艦發現,往往被擊沉。1918年10月,鄧尼茨因潛艇被擊沉而被英軍俘虜。鄧尼茨從那次經歷中,意識到潛艇戰要取勝,就必須集中多艘潛艇協同作戰。 第一次世界大戰結束後,鄧尼茨回國仍在海軍服役。由於凡爾賽條約禁止德軍擁有潛艇部隊,他曾任魚雷艇上尉艇長,後在波羅的海海軍軍區、海軍總司令部任參謀。1928年晉升海軍少校後,出任第4潛艇隊司令。1933年晉升為海軍中校,調任「埃姆登號」訓練巡洋艦艦長,負責保障海軍院校學員的訓練。希特勒上臺後即開始重整軍備活動,鄧尼茨極為贊成,成為納粹黨的狂熱擁護者。1935年6月,英德簽訂海軍協定,德國立即公開組建潛艇部隊。10月,鄧尼茨擔任「韋迪根」潛艇隊司令,晉升為海軍上校。 鄧尼茨總結第一次世界大戰潛艇作戰的經驗教訓,採納德國王牌潛艇艇長克雷契馬的建議,在海上開始演練「狼群戰術」, 第二次世界大戰時納粹德國的海軍將領鄧尼茨之所以被稱為「狼頭」,就是因為他首創了軍艦與潛艇近距離炮戰海戰的「狼群戰術」,使納粹德國海軍在二戰初期猖狂一時。「狼群戰術」與古德里安的「閃電戰」並稱為納粹德國軍隊的海陸兩大「法寶」。這一戰術的實質是集中弱小艦艇的合力來摧毀重型艦艇,行動中一般要派出數艘艦艇在海上進行遊獵,一般都在夜間攻擊,並有一艘「狼頭」艦來指揮「群狼」的統一行動。通常的做法是,當發現目標時,各艦艇便從對方護衛艦隊的間隙或側翼隱蔽地穿過去,躲過其火力打擊屏障,向目標靠近。白天,各艦艇在四面八方占領有利攻擊陣位,隱蔽在水下,夜間突然升出水面,同時向目標發射魚雷。「狼群戰術」因此而得名。二戰以後,軍事家們重新研究了「狼群戰術」,認為從純軍事的角度來看,它仍是未來潛艇「以小吃大」的戰術之一,現代潛艇作戰的一些先進理論,如深海封鎖、機動攻擊、聯合攻擊等都還或多或少地受到了「狼群戰術」思想的影響。在整個第二次世界大戰中,德國潛艇部隊運用「狼群」戰術,共擊沉英美等國商船2882艘,總噸位約1450萬噸,給同盟國海上運輸造成嚴重威脅。英國海軍大臣肯寧漢曾說:「鄧尼茨是英國最危險的敵人。」 ... 1936年鄧尼茨晉升為潛艇司令部司令。在鄧尼茨的力爭下,希特勒在1939年12月批準「限定海軍造船計劃」,規定在1941年底以前,建造392艘潛艇。第二次世界大戰初期,因潛艇數量不足,鄧尼茨只得實施「小群戰術」,在此階段,德軍共擊沉盟軍運輸船隻近400艘。1939年1月,海軍總司令雷德爾向希特勒提出擴大海軍的「Z」計劃,要求建造大型水面艦艇。鄧尼茨堅決反對,根據在大西洋上進行的多次潛艇集群行動的演習得出結論:德國必須擁有300艘潛艇,其中100艘在基地檢修或休整,100艘在海上航渡,100艘在作戰海區執行任務,才能取得攻擊英國海上運輸線的勝利。可是目前德軍僅有57艘潛艇,遠遠不能滿足需要,因此,鄧尼茨要求擴增潛艇數量。在鄧尼茨的力爭下,希特勒終於廢止「Z」計劃,而在1939年12月批準「限定海軍造船計劃」,規定在1941年底以前,建造392艘潛艇。 1939年10月初,德國間諜報告了這樣一個情況:在英國斯卡帕基地的東部進出航道上,沒有布設潛網,而僅僅用廢船分散阻塞著。經過一番研究,鄧尼茨決定選派自己最優秀的潛艇指揮官普里安去偷襲斯卡帕基地。他對普里安說:「這是英國隊的重要泊地,通往這裡的所有人口都被封鎖,只有東部人口是個空隙。但水下有若干沉船,而且潮流很大,儘管如此,我認為一個本領高強的艇長是可以勝任這一任務的,我想讓你執行。不過,在你沒有充分考慮之前,我不要求你馬上作出答覆。」普里安經過整整一夜的考慮之後便給了鄧尼茨肯定的答覆。10月14夜,普里安率領U-47號潛艇小心翼翼地駛向斯卡帕灣。他利用夜色作掩護,繞過廢船,溜進了內航道。普里安看到巨大的英國戰列艦「皇家橡樹」號就矗立在眼前,立即下令實施魚雷攻擊。在兩次攻擊後,「皇家橡樹」號沉入海底。此時的英軍陣地亂作一團,普里安趁機溜出了基地。當他潛回到公海時,英國人還沒有反應過來,究竟是怎麼回事。 ... 擊沉「橡樹」號行動迫使英國在改善防務之前不得不暫時放棄斯卡帕這一重要海軍基地。鄧尼茨為此贏得了少將軍銜。他終於有機會直接與希特勒接觸了。於是他趁機向希特勒灌輸他的思想,只有憑潛艇作戰才能擊敗英國。 1940年,晉升為海軍中將。1941年春,盟軍加強護航和反潛措施,鄧尼茨及時調整部署、改變戰術。一方面,堅決要求空軍支援潛艇作戰,首次提出航空兵與潛艇的「戰役與戰術協同動作是極為重要的」。另一方面,開始全面實施戰前制定的「狼群戰術」。由於指揮得當,鄧尼茨的潛艇給盟軍大西洋海上交通線帶來浩劫。1941年4月~12月,共擊沉盟軍325艘運輸船,總噸位約158萬噸。美國參戰後,德國潛艇的活動範圍又擴展到美國海岸及加勒比海一帶。1942年,德國潛艇每月擊沉盟軍商船近97艘,總噸位達52萬多噸。整個戰爭期間,德國潛艇部隊共擊沉盟軍運輸船、商船2828艘,總噸位達1468.7萬噸,擊沉擊傷盟軍軍艦l15艘,給同盟國、特別是英國造成極大的困難。 1943年1月,鄧尼茨取代雷德爾繼任海軍元帥因。然而從1943年4月起,德軍在大西洋的潛艇戰已走下坡路,擊沉商船和運輸船的噸位逐月下降。儘管針對盟軍反潛力量的加強而相應改變了戰術,但是德軍再也不能把握主動權了。1943年5月24日,鄧尼茨停止在北大西洋對盟軍護航運輸船隊的作戰。 ... 1944年7月21日1時,鄧尼茨在柏林發表廣播講話,強烈譴責剛發生過的暗殺希特勒行動,表示海軍一如既往效忠元首。l945年4月20日,希特勒將德軍尚占據的德國領土分為南北兩個地域,任命鄧尼茨為北部地域德軍總司令。次日,鄧尼茨用飛機把1個海軍營運入柏林,保護希特勒的安全。這時,納粹德國內部分崩離析。連戈林、希姆萊都在考慮退路,第三帝國要員中只有鄧尼茨和戈培爾仍然真心效忠希特勒。因此,4月30日,希特勒在自殺前指定鄧尼茨繼任德國總統和武裝部隊員最高統帥,戈培爾為帝國總理。戈培爾自殺後,鄧尼茨又兼任總理職務。鄧尼茨在普倫接到上述任命的電報和希特勒自殺的消息後,立即通過漢堡廣播電臺向全國發表文告,號召德國軍民繼續在東線負隅頑抗,暗地指示西線的德軍向盟軍投降,以使戰後德國有更多的人口領土能繼續保留在資本主義世界裡。5月2日,鄧尼茨將大本營移至弗倫斯堡。5月5日,鄧尼茨派海軍總司令弗里德堡去蘭斯求見盟軍最高司令艾森蒙威爾,次日又派約德爾去蘭斯,再次懇請盟軍接受德軍投降。5月8日,鄧尼茨向全國發表投降的廣播文告,次日派最高統帥部參謀長凱特爾元帥簽字投降。德國潛艇部隊則根據鄧尼茨從前制定的「彩虹計劃」,下達的一道代號「彩虹」的暗語命令,尚存的220多艘德國潛艇在世界各地全部鑿艇自沉。這是「狼群"的最後一次瘋狂。 1945年5月23日.鄧尼茨被盟軍逮捕。1946年10月,鄧尼茨被紐倫堡國際軍事法庭以戰爭罪、違反人道罪判處10年有期徒刑。1956年10月,鄧尼茨從施潘道監獄刑滿獲釋後,定居在奧爾,但仍為頑固不化的納粹分子。1980年10月24日,鄧尼茨病死,享年89歲。著有《第二次世界大戰中的德國潛艇》、《十年和二十天》、《我風雲變幻的一生》、《第二次世界大戰中的德國海軍戰略》等。 【欄目介紹】銘記歷史,以史為鑑,是我們全民族共同的記憶,更是全世界一切愛好和平人民的精神動力。在紀念世界反法西斯戰爭勝利70周年之際,希望通過追溯第二次世界大戰的戰爭史,使我們更加珍惜和平。而作為祖國棟樑的大學生,應該謹記歷史,紀念先烈,為中華之崛起而奮鬥!

 

 

 

 

 

文章來源取自於:

 

 

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